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  本报讯(记者 赵小雅)“以前,每年开学手上都会有一大摞从各种渠道转来的条子,要求进一中;现在,再也不用犯这个难了!”这是山东省荣成市教育局局长邹积会处境的变化。这得益于全市普通高中教育均衡发展的结果。  在许多地方还在走倾全县之力重点打造“一中”的普通高中教育发展模式时,山东省荣成市却反其道而行:取消重点高中,划片就近升学,探索高中教育均衡发展的路子。  荣成市是山东省威海市下属的一个县级市,经济综合实力名列全国百强县第十四位。经济的发展为教育的发展提供了有力保障,高中教育也得到了快速发展,至2005年底,高中阶段入学率已经达到了92.8,普通高中的入学率也已经达到了46.4。在普通高中教育发展的过程中,困扰当地政府的是优质高中教育资源的短缺和群众对优质高中教育需求的巨大矛盾,择校现象非常突出,如何解决这一矛盾,让高中教育满足人民群众的需要成了荣成市政府的重要议题。本着均衡发展、整体提高的原则,从1995年开始,该市开始探索普通高中教育发展的新思路、新措施。  措施之一:科学规划,整体布局。1995年,荣成有8所普通高中,其中有4所重点,4所非重点,数量上虽然足够,但是由于布局不合理,办学水平不均衡,择校现象十分突出。当时,市教育局结合区域实际,对学校布局进行了科学的规划与调整:撤销了两所规模小、条件落后的高中,在城区新建了能够容纳60个教学班的荣成三中,又将十三中迁到中心镇人和镇,扩大为36个班,更名为荣成四中。经过调整,全市由8所高中调整为6所,布局更为合理,规模均衡适度。  措施之二:探索新的办学投资体制。高中教育发展需要大量的资金投入,尤其是学校硬件建设。完全依靠政府投入一下子又办不到,怎么办?依靠社会力量,改革办学投资体制,形成以政府投入为主,企业、行业、个人多方面投资为辅的投资体制。荣成市建筑工程公司为荣成三中垫资1000万元建设了四幢学生宿舍楼,学校将分8年分期偿还;荣成二中投资110万元的校园网也是由该市的一家电子公司垫付,学校再以分期付款的方式几年内还清。通过多种形式,几年来,全市融资2亿多元,建起了高中校校舍及配套设施20多万平方米,6所高中都建成了高标准的各类实验室、图书室及各类专用教室,仪器设备全部达到山东省一类标准,全部建成了高标准校园网,办学条件得到了极大改善。  措施之三:改革高中招生制度,变全市统考、重点学校择优录取为初中学校划片就近升学的办法,实现生源分配的均衡。从2003年起,全市28所初中校按照每一所高中所在地划片,按照所在片区普通高中学校的招生能力以及各初中毕业生人数和办学水平等情况把高中招生的指标分配给各初中校。三中是过去非重点校中的一所,而现在,单从老百姓最关心的升学率上说,已经与其他几所高中没有多大差别,相对过去以接收被重点中学筛选后生源的时代,已经发生了质的变化。该校王校长说:“过去办不好学校,可以说是生源不好;现在生源都差不多,再办不好就没有理由了。”据介绍,高中招生制度的改革不仅调动了高中校长的办学积极性,同时受益的还有各初中学校。由于划片升学、名额到校,中考变过去的全市竞争、校际竞争为学校内部的竞争,初中学校教育教学管理也发生了变化,更有利于素质教育的实施,初中在校学生的负担也相对减轻了。  措施之四:改革人事制度,实现校长队伍和教师队伍的均衡。目前,荣成市高中校长的任命都是由教育部门提名,组织部门考查任命;所有学校都实行了教师全员聘任。同时,用政策引导和鼓励城市教师到农村高中任教。  办学条件的均衡、师资配备的均衡、生源分配的均衡、校长和教师队伍的均衡为教育教学质量的均衡奠定了基础,也带来了普通高中教育的良性发展。目前,全市6所普通高中没有重点非重点之分,6所学校在占地面积、办学规模、内部设施、教师配备等方面都基本均衡,均先后被评为省级规范化学校。教育教学质量也连年上升,该市连续7年高考升学率列威海市第一、山东省前列,普通高中教育做到了群众满意、社会认可,出现了齐头并进、全面开花的良性发展局面。  《中国教育报》2006年4月29日第2版

二是依靠两支队伍力量,加强学生支部建设。专职政治辅导员和党员学生骨干是学生党建工作的基本依靠力量,提高这两支队伍的政治素质和业务能力,充分发挥他们在学生党支部建设中的作用,是做好工作的基础。对于辅导员队伍,学校采取严格选拔、加强培训、定期开展理论和实践探讨等一系列行之有效的方法途径,不断提高辅导员的理论素养和实际工作能力。

大理学院是2001年10月由大理医学院和大理师范高等专科学校合并组成的一所省属本科院校,是滇西七州市中唯一的本科层次的综合性大学。合并组建七年来,学校党委坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,深入贯彻落实科学发展观,始终把学校发展作为第一要务,始终把加强党的建设作为学校建设改革发展的根本保证,本着“坚持一个指导思想,围绕一个培养目标,实施五大工程,打造三大特色”的发展思路,努力为边疆少数民族地区培养高素质人才,实现了学校又好又快发展。

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有着多年初高中“第二外语”课程教学经验的王老师,精通俄语和日语。她认为,幼年至青年时期孩子对语言的模仿力、感悟力、记忆力都是最强的,所以在这一阶段孩子完全有可能同时学会几门外语。但“小语种”教学要注意内容和方法,在她的课堂上,她不会像英语老师一样系统地一板一眼地讲解语法,而会多讲一些学生感兴趣的内容,如该国的地理概况、民俗文化等等。毕竟,兴趣才是最好的老师。

2008年教育干部人事人才工作的指导思想是,全面贯彻党的十七大精神,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照全国组织工作的总体部署,紧紧围绕部党组中心任务和重点工作,以改革创新精神不断加强和改进以能力建设为重点的领导班子和干部队伍建设,着力加强以高层次人才为重点的高校教师队伍建设,深入推进干部人事制度改革,切实加强自身建设,转变作风,团结奋进,求真务实,狠抓落实,为推动教育事业科学发展提供坚强有力的组织保证和人才支持。

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娇小文弱,音如黄鹂,25岁的欧阳亦聃,让人很难将其与烈日下的稻田联系起来。然而,每年夏天,她照样要挽起裤脚,和男生们一样,播种、插秧、取样、给不同的水稻品种授粉,侍弄那“一亩三分田”。“研究水稻,下田这一环节谁也免不了。”这名在城里长大的女生淡然一笑。2005年,欧阳亦聃被保送读博士生,在试验田里劳作便成了家常便饭。

责编 左汶骏

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